白癜风要忌口什么 https://m-mip.39.net/disease/mipso_5901011.html文/小平老师
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《义务教育语文课程标准（年版）》
目录
第一部分前言
一、课程的性质
二、课程的基本理念
三、课程的设计思路
第二部分课程目标
一、总目标
二、阶段目标
第一学段(1-2年级)
第二学段(3-4年级)
第三学段(5-6年级)
第四学段(7-9年级)
第三部分实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教科书编写建议
四、课程资源的开发与利用
附录
一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
二、关于课外读物的建议
三、语法修辞知识要点
四、识字写字教学基本字表
五、义务教育语文课程常用字表
第一部分前言
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用。
九年义务教育语文课程，应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。
一、课程性质与地位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程的基本理念
（一）全面提高学生的语文素养
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐地发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
（二）正确把握语文教育的特点
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观、培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。(去掉“不宜追求语文知识的系统和完整”)语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
语文课程应特别
录
一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
《全日制义务教育语文课程标准》中要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文篇（段）。其中1-6年级75篇，7-9年级60篇。1-6年级的背诵篇目都是诗歌，7-9年级的篇目除诗歌外也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
1-6年级(75篇)
1江南(江南可采莲)汉乐府
2长歌行（青青园中葵）汉乐府
3敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
4咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王
5风(解落三秋叶)李峤
6咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
7回乡偶书（少小离家老大回）贺知章
8凉州词(*河远上白云间)王之涣
9登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣
10春晓(春眠不觉晓)孟浩然
11凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰
12出塞(秦时明月汉时关)王昌龄
13芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄
14鹿柴(空山不见人)王维
15送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维
16九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维
17静夜思(床前明月光)李白
18古朗月行(小时不识月)李白
19望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白
20赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白
21*鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞*鹤楼)李白
22早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白
23望天门山(天门中断楚江开)李白
24别董大(千里*云白日曛)高适
25绝句(两个*鹂鸣翠柳)杜甫
26春夜喜雨(好雨知时节)杜甫
27绝句(迟日江山丽)杜甫
28畔独步寻花(*师塔前江水东)杜甫
29枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继
30滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物
31游子吟(慈母手中线)孟郊
32早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈
33渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和
34塞下曲(月黑雁飞高)卢纶
35望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡
36浪淘沙(九曲*河万里沙)刘禹锡
37赋得古原草送别(离离原上草)白居易
38池上(小娃撑小艇)白居易
39忆江南(江南好)白居易
40小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能
41悯农(锄禾日当午)李绅
42悯农(春种一粒粟)李绅
43江雪(千山鸟飞绝)柳宗元
44隐者不遇(松下问童子)贾岛
45山行(远上寒山石径斜)杜牧
46清明(清明时节雨纷纷)杜牧
47江南春(千里莺啼绿映红)杜牧
48乐游原(向晚意不适)李商隐
49蜂(不论平地与山尖)罗隐
50江上渔者(江上往来人)范仲淹
51元日(爆竹声中一岁除)王安石
52泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石
53书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石
54六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼
55饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼
56惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼
57题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼
58夏日绝句(生当作人杰)李清照
59示儿(死去元知万事空)陆游
60秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游
61四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大
62四时田园杂兴(梅子金*杏子肥)范成大
63小池(泉眼无声惜细流)杨万里
64晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里
65春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹
66观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹
67题临安邸(山外青山楼外楼)林升
68游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁
69乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷
70墨梅(我家洗砚池头树)王冕
71石灰吟(千锤万凿出深山)于谦
72竹石(咬定青山不放松)郑燮
73所见(牧童骑*牛)袁枚
74村居(草长莺飞二月天)高鼎
75己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍
7～9年级(60篇)
1关雎(关关雎鸠)《诗经》
2蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》
3十五从*征（十五从*征）汉乐府
4观沧海(东临碣石)曹操
5饮酒(结庐在人境)陶潜
6木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌
7送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃
8登幽州台歌（前不见古人）陈子昂
9次北固山下(客路青山外)王湾
10使至塞上(单车欲问边)王维
11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白
12行路难(金樽清酒斗十千)李白
13*鹤楼（昔人已乘*鹤去）崔颢
14望岳(岱宗夫如何)杜甫
15春望(国破山河在)杜甫
16茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫
17白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参
18酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡
19卖炭翁（卖炭翁）白居易
20钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易
21雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺
22赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧
23泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧
24夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐
25无题(相见时难别亦难)李商隐
26相见欢(无言独上西楼)李煜
27渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹
28浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊
29登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石
30江城子(老夫聊发少年狂)苏轼
31水调歌头(明月几时有)苏轼
32渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照
33游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游
34南乡子（何处望神州）辛弃疾
35破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾
36过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥
37天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远
38山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩
39己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍
40满江红（小住京华）秋瑾
41《论语》12章
（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三*可夺帅也；博学而笃志）
42曹刿论战左传
43鱼我所欲也孟子
44生于忧患，死于安乐孟子
45富贵不能淫孟子
46天时不如地利孟子
47邹忌讽齐王纳谏战国策
48出师表诸葛亮
49桃花源记陶潜
50三峡郦道元
51杂说(四)韩愈
52陋室铭刘禹锡
53小石潭记柳宗元
54岳阳楼记范仲淹
55醉翁亭记欧阳修
56爱莲说周敦颐
57记承天寺夜游苏轼
58送东阳马生序
（节选：开头……况才之过于余者乎）宋濂
59湖心亭看雪张岱
60河中石兽纪昀
二、关于课外读物的建议
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
童话，如《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《宝葫芦的秘密》等。
寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。
故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》，中外童谣、儿童诗歌等。
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、路遥《平凡的世界》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。
当代文学作品，包括儿童文学作品，建议教师从中外各类优秀作品中选择推荐。
科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
三、语法修辞知识要点
（一）词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。
（二）短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
（三）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
（四）复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。
（五）常见修辞格：比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问。
四、识字写字教学基本字表
本表是识字写字教学的基本字表。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字写字的基础，有利于发展识字写字能力，提高学习效率。这些字应作为一、二年级教科书中识字写字教学的重要内容。
字表中的17字附带部首变体：人(亻)，刀(刂)，心(忄)，水(氵)，手(扌)，爪(爫)，犬（犭），火(灬)、玉（??），示(礻)，衣(衤)，竹（)，肉（月），足(?)，言(讠)，金（钅），食(饣)。
（共字，按音序排列）（略）
五、义务教育语文课程常用字表
字表一（）（略）
字表二（0）（略）
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