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向孩子的老师、同学或朋友了解其优点，比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。争取取得老师、同学更多地关心、支持、帮助和鼓励，同时要肯定孩子是有发展前途的，目前的情况只是做法上的偏差，是认识上的不足。
介绍—阿富汗斗鸡
